6-Diminution de la fréquence d'un comportement

Lorsqu'un comportement est inapproprié ou problématique, il est important de pouvoir le réduire ou l'éliminer.
En général, on agit sur un comportement lorsqu'il présente un danger pour la personne ou pour les autres (ex : se sauver dans la rue, mordre....), lorsqu'il peut mener à l'exclusion, (ex : peurs atypiques (bruits de véhicules, aspirateurs...), crier...) ou lorsqu'il est un frein pour l'apprentissage (se lever sans cesse...)

Ce comportement fera l'objet d'une analyse fonctionnelle systématique:
-Que s'est-il passé avant ?
-Dans quelles circonstances s'est-il produit ? Où, quand, comment, avec qui ?
-Causes probables
-Fréquence, intensité, durée du comportement ?
-Quelles conséquences ont suivi ?

On agit sur les causes déclenchantes soit en les suppriment s'il y a lieu, soit en les aménageant (ex : peur) pour que l'enfant s'y habitue progressivement et y associe quelque chose d'agréable (jeux, musique...)
On donne une explication claire et brève (ex: interdit : ça fait mal, c'est fini, c'est le bruit de l'avion, etc...) de la façon la plus neutre possible.
Les réponses problématiques sont explicitement non renforcées et on procède à l'extinction : le comportent inadéquat est ignoré de façon systématique. Il va alors s'éteindre de lui-même puisqu'il n'est jamais renforcé ni socialement, ni d'aucune façon.
On donne alors si nécessaire la possibilité à la personne d'arriver au même but par un autre moyen en présentant un comportement approprié et en le renforçant.

On agit sur les causes déclenchantes soit en les suppriment s'il y a lieu, soit en les aménageant (ex : peur) pour que l'enfant s'y habitue progressivement et y associe quelque chose d'agréable (jeux, musique...)

On donne une explication claire et brève (ex: interdit : ça fait mal, c'est fini, c'est le bruit de l'avion, etc...) de la façon la plus neutre possible.

Les réponses problématiques sont explicitement non renforcées et on procède à l'extinction : le comportent inadéquat est ignoré de façon systématique. Il va alors s'éteindre de lui-même puisqu'il n'est jamais renforcé ni socialement, ni d'aucune façon.

On donne alors si nécessaire la possibilité à la personne d'arriver au même but par un autre moyen en présentant un comportement approprié et en le renforçant.